我們，是坐在凳子上長大的孩子。我們長了眼，可是有時(shí)必須做瞎子。我們，用沉默隱藏情感，用沉默表達(dá)情感。

我們?cè)谝粋€(gè)所謂的文尖班，一個(gè)被某些人認(rèn)為只有理科二層次水平的班級(jí)，一個(gè)理科一塌糊涂而不得不選文科的班級(jí)，一個(gè)沒多大能耐卻總自以為是的班級(jí)……其實(shí)，我們和其他所有學(xué)生都一模一樣。

我們也許只是不適合學(xué)理科的人才，卻被認(rèn)為不學(xué)理科就不是人才。

在這壓抑的環(huán)境中，我幻想，我們會(huì)不會(huì)成為這樣的人：沒有理智，沒有情感，沒有記憶，雙手在空中狂舞，沒有人知道我們是在喜悅還是在求救。

還好，我們還是我們。在這環(huán)境里，還有幾許溫暖人心的光，如黑夜里盛放的一簇曇花，讓我們感覺到心靈深處的人性之美。

經(jīng)過高中三年，我想我們真的長大了。以前我總以為不論過程如何，結(jié)果才最重要，于是拼命沖向終點(diǎn)，無視冷漠沿途的一切。而現(xiàn)在有所明白，起點(diǎn)和終點(diǎn)都只是一瞬，路途中經(jīng)歷的，才是人生。

我從沒想過去傷害別人，而當(dāng)那些人多次扎傷我時(shí)，我是多么想以牙還牙讓他也嘗嘗那滋味。這是最無奈的自我保護(hù)，這是最無用的自我保護(hù)。現(xiàn)在想想，何必呢。愁恨與仇恨相沖，只不過是火上澆油，油上再點(diǎn)火，沒完沒了，最后的結(jié)果會(huì)難以想象。于是，我漸漸學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)溫柔地反抗。

還記得《那些年》里有一個(gè)這樣的場景：教官懷疑有人偷了班費(fèi)，讓所有同學(xué)在紙上寫下自己懷疑的人，票數(shù)最多者則為偷竊者。結(jié)果出乎我意料的是，學(xué)生們認(rèn)為懷疑自己的同學(xué)的做法是不該的，他們開始表達(dá)自我想法，開始反抗教官的做法。而我們被灌輸?shù)乃枷胧牵^對(duì)服從規(guī)定，否則，我們的父母會(huì)很難堪。

此時(shí)此刻我的感覺是復(fù)雜的。一面想停留，一面想逃離。停留是因?yàn)槲疫€想多感受會(huì)兒十八歲的氣息，還想多看看堆滿書本的教室，還想多見幾次朋友們。逃離是因?yàn)橛X得夠了，聽到的咆哮聲夠了，無聊的不近人情的規(guī)定夠了，壓抑得無法呼吸的環(huán)境夠了，漫天的卷紙夠了，傷心失望期盼疲倦都?jí)蛄恕?/p>

當(dāng)然，還是有人過得很快樂的。一種是成績不錯(cuò)的，一種是順其自然的。

我們都一樣，我們也有不一樣。我們總是在用連自己都不相信的話去說服別人。

還好我們還在成長，我們絕對(duì)絕對(duì)不要成為我們看不起的那類大人。

我們一起挨罵，一起跑操，一起唱歌，一起奮斗，一起大哭大笑。

我，會(huì)想你們的。